高校實驗室資產管理水平是我國高校管理水平的縮影。我國高校管理從計劃經濟時期帶有“管治”色彩，到２０世紀９０年代出現市場化變革，再到２０００年之后開始推進治理現代化，呈現出不同的時代特征和管理要求，這也直接推動高校實驗室資產管理從最初的粗放式管理到如今的精細化管理。特別是進入２１世紀以來，高校實驗室資產管理在管理模式、制度建設、信息化水平等方面均取得了長足的進步。

校級層面統一管理下的二級學院負責制是當前我國高校實驗室資產管理普遍采用的模式。涵蓋采購立項審批、配置標準管理、使用績效考核等內容在內的統一管理確保了高校實驗室資產管理的規范性。校級層面的統一管理有效解決了實驗室資產重復配置、超標準配置等問題，也有效治理了通過不同資金渠道購置實驗室資產的“多頭管理”亂象。二級學院負責制則有力保障了高校實驗室資產管理與使用的有效性。在學校統一的資產管理要求下，二級學院對自身管理范圍內的資產享有自由調配和使用權，同時也承擔著資產績效管理和財產保全的責任，這有利于充分發揮高校實驗室資產的價值與效用，有助于解決實驗室資產閑置、丟失等問題。部分規模較大的高校所實施的學校授權模式下的二級學院實驗資產分級管理是對上述模式的改進與發展，更有利于發揮二級學院在實驗室資產管理上的自主性。